國(guó)際教育趨勢(shì)(教育的趨勢(shì)及未來(lái)教育的方向)

近一兩年間，全國(guó)各地民辦學(xué)校，尤其是國(guó)際化學(xué)校的倒閉與“爆雷”事件頻發(fā)，這無(wú)疑加深了家長(zhǎng)們對(duì)國(guó)際教育前景的憂慮與不安。國(guó)際教育圈正經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的動(dòng)蕩與變革，種種跡象讓人不禁思考：這背后究竟隱藏著怎樣的原因？國(guó)際學(xué)校是否真的步入了倒閉潮的漩渦？

為了解答這些疑問(wèn)，名校來(lái)了特別策劃了此次深度探討，旨在撥開(kāi)迷霧，揭示國(guó)際教育背后的風(fēng)云變幻。同時(shí)還將從政策調(diào)整、擇校理念等多個(gè)維度，深入剖析當(dāng)前國(guó)際教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，為廣大家長(zhǎng)朋友們提供有價(jià)值的洞見(jiàn)與參考。

學(xué)校“倒閉”頻發(fā)

自2021年起，國(guó)際學(xué)校倒閉潮似乎每一年都要來(lái)臨一次。

在時(shí)代的風(fēng)雨中，國(guó)際教育正成為樹(shù)梢飄搖的一片葉，搖曳生姿，卻也岌岌可危。

2021年12月，深圳哈羅禮德學(xué)校義務(wù)教育階段停辦；同月，中美教育機(jī)構(gòu)合辦的深圳太子灣實(shí)驗(yàn)部宣布將在2022年7月結(jié)束運(yùn)營(yíng)。

2023年中旬上海諾斯蘭頓學(xué)校關(guān)閉，校長(zhǎng)跑路，學(xué)生無(wú)學(xué)可上。同年年底，北京BISS因資質(zhì)和資金鏈問(wèn)題也陷入關(guān)閉風(fēng)波。

今年7月北京房山諾德安達(dá)學(xué)校突然宣布關(guān)閉，近2000名學(xué)生被迫轉(zhuǎn)學(xué)；同月，深圳厚德書(shū)院的倒閉事件，更是影響惡劣，造成的后果嚴(yán)重。一連串的國(guó)際學(xué)校倒閉事件如同一塊巨石投入平靜的湖面，激起了層層漣漪，不僅讓無(wú)數(shù)學(xué)子及家庭深受其害，更在一定程度上動(dòng)搖了公眾對(duì)國(guó)際教育的信心基石。

學(xué)校在中國(guó)人的心中是如同銀行、醫(yī)院一般，是“靠譜”與“穩(wěn)定”的代名詞。然而，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，教育行業(yè)也未能幸免于資本的侵襲。各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、民辦學(xué)校如雨后春筍般涌現(xiàn)，教育這片凈土逐漸染上了商業(yè)的色彩。人們開(kāi)始更多地談?wù)撈稹吧狻倍恰敖逃保逃谋举|(zhì)與初心似乎在資本的洪流中漸行漸遠(yuǎn)。

“倒閉潮”中新秀仍在不斷崛起

盡管國(guó)際教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的洗牌，眾多學(xué)校因各種原因遺憾退場(chǎng)，但令人驚訝的是，這股浪潮中依然不乏新生力量的出現(xiàn)。我們?nèi)耘f能看到很多新建學(xué)校不斷崛起的身影，他們?cè)跁r(shí)代的大浪淘沙中披荊斬棘，開(kāi)門迎新。

上海金瑞學(xué)校此前僅開(kāi)設(shè)了小學(xué)部和初中部，今年高中部也開(kāi)始招生。

上海青浦區(qū)世外高級(jí)中學(xué)于今年1月官宣落成，現(xiàn)已確認(rèn)將于2024年9月開(kāi)學(xué)，設(shè)置有IB和AP課程；

北京順義貝賽思學(xué)校，據(jù)稱是中國(guó)·貝賽思最大校區(qū)，也是體系內(nèi)雙語(yǔ)學(xué)校唯一旗艦校區(qū)計(jì)劃于2026年秋季開(kāi)學(xué)，涵蓋小學(xué)、初中和高中學(xué)段，可提供2300個(gè)學(xué)位；

黃石康橋未來(lái)高級(jí)中學(xué)是一所全寄宿的雙軌制高中，學(xué)校將于2024年秋季開(kāi)學(xué)，預(yù)計(jì)辦學(xué)規(guī)模1800人。

除了新建學(xué)校，也還有很多新增的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目也在不斷涌現(xiàn)。

去年，北京市教委批復(fù)同意北京交通大學(xué)附屬中學(xué)與加拿大河景中學(xué)合作舉辦中加高中課程項(xiàng)目。今年，北京交通大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部首次參與中招。

北理工附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部教學(xué)樓規(guī)劃36班，提供高中學(xué)位1620個(gè)，預(yù)計(jì)2024年7月完工，2024年9月投入使用。

北京市第一〇一中學(xué)懷柔分校與英國(guó)圣比斯公學(xué)合作舉辦中英高中課程項(xiàng)目，2024年至2026年招生3屆，每年招生60人，有效期至2029年8月31日。

根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，自2021年以來(lái)，我國(guó)新開(kāi)國(guó)際學(xué)校的數(shù)量呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，但整體規(guī)模仍保持穩(wěn)定。民辦國(guó)際學(xué)校和教育集團(tuán)辦學(xué)模式成為推動(dòng)我國(guó)國(guó)際教育發(fā)展的主要力量。

• 2021年：新開(kāi)國(guó)際學(xué)校數(shù)量達(dá)到43所，是近年來(lái)的一個(gè)高峰。
• 2022年：數(shù)量下降至37所，顯示出一定的降幅。
• 2023年：根據(jù)不同來(lái)源，新開(kāi)學(xué)校數(shù)量在13至18所之間，進(jìn)一步確認(rèn)了增長(zhǎng)放緩的趨勢(shì)。
• 2024年（截至當(dāng)前）：新開(kāi)學(xué)校數(shù)量為14所，繼續(xù)維持低位增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

那么，為何在國(guó)際學(xué)校關(guān)停大潮中，仍有如此多的新秀涌現(xiàn)呢？別急，跟著小編一起往下看吧。

背后原因探析

首先我們要了解一個(gè)問(wèn)題：國(guó)際學(xué)校是否真的步入了倒閉潮？

家長(zhǎng)們無(wú)需過(guò)于擔(dān)心，相反，國(guó)際教育正式步入了“優(yōu)勝劣汰”的新紀(jì)元。

追溯歷史，我國(guó)國(guó)際學(xué)校的發(fā)展歷程可以清晰地劃分為以下幾個(gè)鮮明的階段：

一、萌芽與起步階段（20世紀(jì)初至90年代初）

這一時(shí)期，我國(guó)的國(guó)際學(xué)校主要以外籍人員子女學(xué)校為主，它們大多設(shè)立在大城市如上海、北京等地，旨在為在華工作的外籍人士子女提供與其原籍國(guó)家教育體系相銜接的教育服務(wù)。這些學(xué)校數(shù)量有限，且主要服務(wù)于特定人群，對(duì)本土學(xué)生的影響較小。例如，上海美國(guó)學(xué)校便是在這一時(shí)期創(chuàng)立并復(fù)校的，成為了我國(guó)第一所真正意義上的國(guó)際學(xué)校。

二、初步發(fā)展與擴(kuò)張期（90年代初至2000年代末）

進(jìn)入90年代后，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放程度的不斷提高，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始關(guān)注并尋求國(guó)際化的教育資源。這一時(shí)期，民辦國(guó)際學(xué)校開(kāi)始興起，并逐漸成為國(guó)際學(xué)校領(lǐng)域的重要組成部分。1993年前后，以上海世外、北京21世紀(jì)學(xué)校等為代表的首批民辦體制外學(xué)校誕生，它們雖然當(dāng)時(shí)還不直接提供國(guó)際課程，但已經(jīng)展現(xiàn)出了對(duì)國(guó)際化教育的追求和嘗試。此后，隨著國(guó)際課程如A-Level、IB等的引入，國(guó)際學(xué)校的課程體系逐漸豐富和完善。

三、快速發(fā)展與黃金時(shí)代（2000年代末至2015年）

進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)，中產(chǎn)階級(jí)群體不斷擴(kuò)大，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求也日益增長(zhǎng)。這一時(shí)期，國(guó)際教育迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，國(guó)際學(xué)校數(shù)量快速增長(zhǎng)，課程體系日益完善，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。2003年至2015年間，誕生了一批如今享有盛譽(yù)的國(guó)際學(xué)校，如上海包玉剛、深國(guó)交、北京鼎石等。同時(shí)，公立學(xué)校國(guó)際部也迅速擴(kuò)張，成為國(guó)際教育領(lǐng)域的一支重要力量。這一時(shí)期，國(guó)際學(xué)校不僅數(shù)量上大幅增加，而且在教育理念、教學(xué)模式、師資力量等方面都取得了顯著進(jìn)步。

四、資本狂熱與政策調(diào)整期（2015年至2021年）

2015年前后，國(guó)際教育圈迎來(lái)了資本狂飆的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)期，各類企業(yè)紛紛涉足教育領(lǐng)域，包括地產(chǎn)巨頭、科技公司乃至家居建材企業(yè)，均試圖在國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)中分一杯羹。然而，隨著市場(chǎng)的不斷擴(kuò)張和競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，一些問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)，如部分學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不高、師資力量薄弱、管理不規(guī)范等。為了規(guī)范市場(chǎng)秩序、提高教育質(zhì)量，政府開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)國(guó)際學(xué)校的監(jiān)管和管理。2021年，政府明確提出不再審批新的民辦義務(wù)教育學(xué)校，并對(duì)民辦學(xué)校在校生比例進(jìn)行了限制。這一政策的出臺(tái)對(duì)國(guó)際學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，標(biāo)志著國(guó)際教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。

五、規(guī)范化與高質(zhì)量發(fā)展期（2021年至今）

在政策調(diào)整和市場(chǎng)變化的雙重作用下，國(guó)際學(xué)校開(kāi)始進(jìn)入規(guī)范化與高質(zhì)量發(fā)展期。這一時(shí)期，國(guó)際學(xué)校更加注重內(nèi)涵建設(shè)和教育質(zhì)量提升，通過(guò)優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)師資培訓(xùn)、完善管理機(jī)制等方式不斷提高辦學(xué)水平。同時(shí)，隨著家長(zhǎng)對(duì)國(guó)際教育認(rèn)知的加深和理性消費(fèi)觀念的形成，他們對(duì)國(guó)際學(xué)校的需求也更加注重品質(zhì)和服務(wù)。

在這一新階段的政策調(diào)整下，從短期看，無(wú)疑給行業(yè)帶來(lái)了陣痛與洗牌；但從長(zhǎng)遠(yuǎn)視角審視，這卻是國(guó)際教育走向規(guī)范化、高質(zhì)量發(fā)展的必經(jīng)之路。

此外，隨著我國(guó)新生人口與適齡兒童的減少，未來(lái)對(duì)國(guó)際學(xué)校的需求也將趨于飽和。在此背景下，盲目擴(kuò)張、忽視教育質(zhì)量的行為無(wú)異于飲鴆止渴。因此，國(guó)際教育圈必須回歸理性與務(wù)實(shí)，注重內(nèi)涵建設(shè)與人才培養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

教育新紀(jì)元如何擇校

改革的陣痛所帶來(lái)的更可能是蕭殺寒冬后的春暖花開(kāi)。

控制增量，優(yōu)化存量，就是目前國(guó)際學(xué)校面臨的現(xiàn)狀。在這場(chǎng)大浪淘沙中，那些急功近利、缺乏教育情懷的投資者與學(xué)校終將被淘汰出局，而真正致力于提供優(yōu)質(zhì)國(guó)際教育的學(xué)校則將獲得更廣闊的發(fā)展空間。

那我們?nèi)绾卧谶@大浪淘沙的的新紀(jì)元中，為孩子選擇能夠經(jīng)受住時(shí)代洗禮的國(guó)際學(xué)校呢？

這就需要我們?cè)诩姺睆?fù)雜的教育市場(chǎng)中保持清醒的頭腦，綜合考慮多方面因素，以確保所選學(xué)校既能滿足當(dāng)前的教育需求，又能為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是一些建議，希望能為家長(zhǎng)們提供有價(jià)值的參考：

一、明確教育目標(biāo)

首先，家長(zhǎng)需要明確自己對(duì)孩子的教育期望和目標(biāo)。這包括考慮孩子未來(lái)的學(xué)術(shù)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展以及個(gè)人興趣等因素。明確的教育目標(biāo)將幫助家長(zhǎng)在眾多國(guó)際學(xué)校中篩選出更符合期望的學(xué)校。

二、研究教育理念與課程設(shè)置

教育理念：深入了解學(xué)校的教育理念，看其是否注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括學(xué)術(shù)能力、創(chuàng)新能力、國(guó)際視野、社會(huì)責(zé)任感等方面的培養(yǎng)。

課程設(shè)置：考察學(xué)校是否提供多元化的課程體系，如IB（國(guó)際文憑組織）、A-Level（英國(guó)高中課程）、AP（美國(guó)大學(xué)先修課程）等，并了解這些課程的設(shè)置是否與國(guó)際接軌，是否能夠滿足孩子的學(xué)術(shù)需求和個(gè)人興趣。

三、考察師資力量

教育背景：了解教師的學(xué)歷背景、專業(yè)資質(zhì)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)通常具備豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)和指導(dǎo)。

師生比例：關(guān)注學(xué)校的師生比例，較低的師生比例意味著教師能夠更多地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

教學(xué)方法：了解學(xué)校的教學(xué)方法是否注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，以及是否采用小班化、討論式等互動(dòng)式教學(xué)方式。

四、考察學(xué)校管理與運(yùn)營(yíng)

治理結(jié)構(gòu)：了解學(xué)校的治理結(jié)構(gòu)和管理團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性和穩(wěn)定性，以確保學(xué)校能夠持續(xù)穩(wěn)定地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

財(cái)務(wù)狀況：關(guān)注學(xué)校的財(cái)務(wù)狀況和可持續(xù)發(fā)展能力，以確保學(xué)校能夠長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)并不斷提升教育質(zhì)量。

五、考察學(xué)校硬件設(shè)施和生活條件

校園環(huán)境：良好的校園環(huán)境有助于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以親自參觀學(xué)校，了解校園設(shè)施、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等是否齊全并符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。

宿舍條件：對(duì)于寄宿制學(xué)校，家長(zhǎng)需要了解宿舍的設(shè)施、安全管理和生活指導(dǎo)老師的情況，以確保孩子能夠在一個(gè)安全、舒適的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。

飲食質(zhì)量：學(xué)校的飲食質(zhì)量直接關(guān)系到孩子的健康。家長(zhǎng)可以了解學(xué)校的餐飲服務(wù)商、食材來(lái)源以及學(xué)生的反饋，以確保孩子能夠吃到營(yíng)養(yǎng)均衡、健康美味的餐食。

六、了解升學(xué)情況

雖然升學(xué)率不是衡量學(xué)校好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但它確實(shí)是家長(zhǎng)關(guān)注的一個(gè)重要方面。了解學(xué)校的歷年升學(xué)情況，包括畢業(yè)生的去向、錄取的大學(xué)和專業(yè)等，可以幫助家長(zhǎng)更全面地評(píng)估學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

七、參與學(xué)校活動(dòng)

親自參加學(xué)校的開(kāi)放日、招生說(shuō)明會(huì)等活動(dòng)，與在校學(xué)生、家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流，了解學(xué)校的真實(shí)情況。這些活動(dòng)不僅能讓家長(zhǎng)更直觀地感受學(xué)校的氛圍和環(huán)境，還能讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)提出自己的疑問(wèn)和關(guān)注點(diǎn)，得到更全面的解答。

八、考慮其他因素

學(xué)費(fèi)與獎(jiǎng)學(xué)金：根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況考慮學(xué)費(fèi)問(wèn)題，并了解學(xué)校是否提供獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金等資助政策以減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

地理位置：考慮學(xué)校的地理位置是否便利，包括交通便利性、周邊生活設(shè)施等因素。

學(xué)校文化與氛圍：了解學(xué)校的文化特色和氛圍是否與家庭的教育理念相契合，以確保孩子能夠在一個(gè)和諧、積極的環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展。

展望未來(lái)，潮水將引領(lǐng)我們駛向何方？在變革的橋頭，誰(shuí)又將屹立不倒，見(jiàn)證新時(shí)代的曙光？國(guó)際化學(xué)校作為中國(guó)社會(huì)發(fā)展的縮影與推動(dòng)者，自其誕生之初便伴隨著國(guó)家的步伐，歷經(jīng)從無(wú)到有、由弱至強(qiáng)的輝煌歷程。無(wú)疑，我們正邁向一個(gè)嶄新的歷史篇章，我們共同期待著，在新的歷史起點(diǎn)上，書(shū)寫出更加輝煌的篇章！

名校來(lái)了深刻理解每位家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)所面臨的重大挑戰(zhàn)，因此，我們特別推出了高質(zhì)量且免費(fèi)的個(gè)性化1對(duì)1擇校咨詢服務(wù)。涵蓋個(gè)性化需求分析、全面學(xué)校評(píng)估、量身定制擇校方案、持續(xù)跟蹤與反饋等。全程緊密圍繞您的具體期望與孩子的獨(dú)特才能，輔以中肯而專業(yè)的建議。我們堅(jiān)信，通過(guò)雙方的攜手合作與不懈努力，定能在眾多國(guó)際化學(xué)校中精準(zhǔn)篩選出最適合孩子成長(zhǎng)的學(xué)府，為其未來(lái)的輝煌旅程奠定堅(jiān)不可摧的基石。有關(guān)于擇校方面的困惑和疑問(wèn)，歡迎一對(duì)一咨詢！

為了幫助廣大有意轉(zhuǎn)軌國(guó)際化教育的家庭提供更好的擇校規(guī)劃，一站式解決他們的擇校難題，北京第十四屆國(guó)際名校來(lái)了擇校咨詢會(huì)將在10月26日于北京千禧大酒店·二層宴會(huì)廳舉辦。屆時(shí)，我們不僅會(huì)邀請(qǐng)北京各區(qū)50+所各類國(guó)際化名校的校長(zhǎng)/招生官與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通洽談，10+位業(yè)內(nèi)校長(zhǎng)大咖和擇校發(fā)表主題演講，還有多位擇校/升學(xué)/留學(xué)等不同領(lǐng)域的咨詢專家為家長(zhǎng)一對(duì)一答疑，歡迎廣大家長(zhǎng)和考生參與！

近期展會(huì)信息

第十四屆北京國(guó)際教育擇校咨詢會(huì)

時(shí)間：10月26日12:30-18:00

地點(diǎn)：北京千禧大酒店（地鐵10號(hào)線金臺(tái)夕照A西北口）

“名校來(lái)了”現(xiàn)已開(kāi)通各學(xué)段家長(zhǎng)交流群，如果想要了解更多2024年北京擇校咨詢展會(huì)報(bào)名相關(guān)的信息，可以添加小助手，并備注孩子目前所在年級(jí)，即可加入相應(yīng)的家長(zhǎng)交流群，與其他家長(zhǎng)們一起交流分享自己的擇校經(jīng)驗(yàn)與困惑，如有其它問(wèn)題，小助手也會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)為您提供詳細(xì)的解答。